Como alinhar as práticas pedagógicas e as dificuldades específicas de aprendizagem

Hoje é de extrema importância que escolas e professores compreendam o seu papel único do desenvolvimento de uma sociedade mais inclusiva e disposta a trabalhar com as singularidades de cada aluno, em contraponto, entendemos as dificuldades que equipe docente apresenta em conseguir conciliar as teorias e a prática para o atendimento das crianças portadoras de deficiências, transtornos e dificuldades e aprendizagem.

Neste contexto é fundamental ampliar nossa perspectiva de inclusão tendo como ponto de partida, o princípio da diversidade. De forma a reforçar que a cultura da diferença supõe a cultura da fraternidade em que singularidade, diferenças e semelhanças convivem em inclusão, formando um todo, quaisquer que sejam as diferentes escalas que a compõem. A escola tem papel fundamental no desenvolvimento e formação das crianças e dos adolescentes, e para isso é preciso proporcionar um ambiente inclusivo, tendo como princípio que este ambiente deve ser inclusivo em todos os aspectos, sejam físicos e/ou curriculares.

Sabemos que desenvolver competências, aprender e ensinar num contexto de diversidades de pessoas e recursos é um grande desafio para equipe docente. Considerar os diferentes fatores (cognitivos, sociais, culturais, biológicos, pedagógicos) se interrelacionam, se complementam e são indissociáveis. Refletir e propiciar ensino adequado às necessidades, segundo as características de cada aluno, estabelecendo desafios, oferecendo a ajuda necessária e avaliando.

Para tal, é importante que o professor tenha embasamento teórico não só dos funcionamentos da sala de aula, mas também possa compreender melhor as dificuldades específicas de aprendizagem que estão presentes na escola regular, as políticas que as resguardam, bem como auxiliar no desenvolvimento de estratégias e recursos que podem ser utilizados para potencializar a prática inclusiva. Levando sempre em consideração as necessidades, adaptações e flexibilizações, de forma que os educandos sejam valorizados em suas capacidades e de modo que os educadores utilizem recursos para possibilitar a aprendizagem significativa.

Serão vistos os princípios que norteiam a escola inclusiva, reforçando a importância de os educadores compreenderem o contexto atual da educação inclusiva. Serão apresentados os transtornos e dificuldades especificas de aprendizagem mais encontradas, características e potencialidades, que visam auxiliar aos professores a ampliar repertório para adaptações, flexibilizações curriculares, estratégias e recursos para a prática docente.

Professores e educadores em geral.

O certificado digital será emitido ao término do curso.